一、案例背景
该院作为全省首批面向社会人员开展全日制学历教育招生院校，充分利用电子商务专业优势，招收全日制学生76名、非全日制学生23名。100名学生中，有退役军人、有赛艇全国锦标赛女子四人双桨冠军获得者、有全国职业技能大赛一等奖获得者，有阳光国旅的总经理，也有建筑工人。尽管大家有着不同的学习经历和职业背景，但是和其他生源同学一样，共享教学资源，共同参加全国、省、市级各类职业技能大赛，通过分层施教，班级学生全面发展，成果喜人。
无锡科技职业学院电子商务专业社会招生全日制学生开展素质拓展活动
二、教学和管理中的主要做法
1.根据社会招生入学学生上学的学习需求分层教学——通过对无锡科技职业学院电子商务专业100名社会招生入学学生进行深度调查研究和访谈，理清中职毕业生、高中毕业生、初中毕业生、退伍军人和企业在职人员等不同类别学生学习的不同诉求，特别是学生学习时间、学习地点、学习方式、学习能力和学习习惯，分成初中、中专和高中三个层次进行教学；
2.根据社会招生学生的层次设计相应的人才培养方案和课程体系——基于调研结果，设计社会招生学员相对应的人才培养方案和课程体系方案，并从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价等多方面进行对应的改革，选择不同难度系数的教学内容和教学评价实施教学和考核；
3.设计与实施新的教学和学工管理方法——在改革方案的基础上，探索推进社会招生入学学生新的教学和学工管理方法，如退役军人做班干部，按照军队管理模式管理等，成效显著。使得班级管理规范、有序，满足国家发展急需的各类技术技能人才需求，让三百六十行人才荟聚、繁星璀璨。
三、成效经验
2020年，黄垒同学坚守抗疫一线，被评为新吴区疫情防控优秀青年志愿者；社会招生班级中，1名同学聘为学院学生会主席，1名同学聘为学院分团委副书记，3名同学聘为学生会部长；6名同学获得校一等奖学金，23名同学获得校二等奖学金，全班同学拧成一股绳，形成“我们一样美”的拼搏态势。
四、特色创新
一是借用“供需分析”的框架，从社会招生学习者学习需求考虑教学模式的适应性改革；
二是从学习科学出发，实现了“学——教——评”的一致性。基于不同的学情，设计了教学理念、教学内容、教学方法和教学评价等多方面的社会招生学生适应性改革方案。
三是“以点带面”，探索小范围的实验与大规模的推广经验，既有“解剖麻雀”的深度，又有“全面撒网”的广度。
五、就业创业案例
退役军人黄垒，成功创业3家公司；
下岗失业人员凡云龙，成功创业1家公司；
农民工傅孔余参加江苏省苏州工业园区举办的金鸡湖直播大赛，并获得团体亚军、个人全国15强，国内多家媒体报道；
赛艇全国锦标赛女子四人双桨冠军获得者张欣怡参加无锡市直播电商大赛，获得15强。
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