在全校努力争创中国特色高水平学校的背景下，为进一步提高教学质量，商学院积极实施教学质量提升规划，结合学院日常巡课、听课以及学生座谈会反映出的问题，通过“邀请专家作主题报告”、“教研活动”等形式，进一步强化课堂教学规范，深化课堂教学改革，激发学生学习兴趣和动力，提升课堂教学质量，推动良好教风、学风的形成。
一、以班子听课为抓手，促进课堂教学质量提升
课堂管理是提高教育教学质量的关键措施，是促进学校持续发展的核心动力。科学的教学管理有利于规范教学过程，形成良好的校风、教风和学风，提高教育质量和办学效益。领导班子严格遵守学校听课制度，深入教学一线听课，督促教师规范上课，并对听课过程中发现的问题及时处理，确保教学过程的规范和质量的提升。
二、以专题讲座为驱动，提升教师综合素质
为了优化课堂教学设计，进一步提升教学质量，学院特邀教学能力大赛国赛一等奖获得者，中国特色高水平学校浙江金融职业学院国际商学院副院长肖旭作《教学能力比赛：从规则到案例，兼论获奖作品的特征》的专题讲座。此次讲座让学院教师深受启发，对教师教育教学观念的转变、自身的教育教学水平和能力具有较大的促进作用。
三、以教研活动为平台，提高课堂教学能力
积极开展的教研活动是提高课堂教学质量的一种关重要形式。学院根据2022年麦可思大二学生学习体验与成长评价报告中相关内容，利用教研活动做专题讨论，分析指标差异的原因，对发现的问题积极改善，迎头赶上。
四、以学生座谈会和问卷调查为依托，及时掌握教学动态
学风建设座谈会暨问卷调查活动，由朱琰副院长、戴媛媛副书记、校督导、辅导员代表以及2021和2022级各专业学生代表共同参加。座谈会上同学们就各自班级学习氛围、专业建设、课程设置以及教师教学方法、教学态度等方面畅所欲言，学院领导就学生的问题答疑释惑，对暂时不能解决的问题认真记录，并积极推进解决。截至5月11日，共收到涉及商学院所有专业的有效问卷497份，同学们认真回答了问卷中的所有问题。后期，商学院会继续多渠道倾听同学们的心声和反馈，加强教学督导，努力查找问题、分析原因，解决问题。
五、以教学规范为突破口，构建“多角度、多层次”的督导工作体系
商学院建立以教学院长、校督导、二级督导为主的教学质量督查体系，以教学规范为突破口，重视和加强对教学工作全过程的检查、监督、反馈和矫正，切实改变当前教学工作中重结果轻过程的现象。认真落实“以督促教、以导为主，以提高为目的”的工作思路，通过教学资料检查和反馈、听课、学生代表座谈会等方式，发现教学中存在问题，并及时解决。
质量是生命，质量是实力，抓住了质量就抓住了生命线。我院将继续采用多渠道、深层次、广开言等手段聚焦效用观，持续推进教育教学的重点工作，助力每一位秉承教育初心的老师深度探索教育教学的改革创新之路，让教师教授有意，学生学习获益。
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